Objectifs : 

• Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même
• Posséder un répertoire élémentaire de mots sur le portrait physique et moral

Déroulement : 

• Première séance : faire lire des portraits incomplets sur des élèves de la classe. Constater qu’on ne parvient pas à deviner de qui il s’agit donc il faut avoir plus de précisions.
• Lire différents portraits pour connaître les caractéristiques d’un portrait complet. (voir annexe 1) et dégager ensemble les caractéristiques d’un bon portrait (voir annexe 2)
• Lister les adjectifs qui nous définissent.
• Produire un texte de quelques lignes pour nous présenter à nos correspondants (portrait physique et moral). Le texte doit respecter ces critères de réussite qu’il faut
  expliciter aux élèves, au tableau : J’écris au présent, je me suis présenté(e), j’ai parlé de mon physique, de mon caractère, de
  ce que j’aime, de ma famille, de là où j’habite.
• Correction orthographique du texte et réécriture.
• En étude de la langue, travailler sur les règles d’accord des adjectifs de couleur.
• Travailler également les connecteurs logiques et trouver des moyens d’éviter les répétition de « j’ai », « je suis ».