Quels sont les objectifs de cette séance ? 

• Savoir réutiliser à bon escient le lexique appris à l’oral lors de la
  séance précédente.
• Décrire et interroger ses productions plastiques et celles de ses pairs dans un but d’amélioration du travail.
• Représenter le monde environnant en explorant divers domaines (dessin, croquis)

Déroulement de la séance : 

5 min : Rappel de ce que nous avons vu lors de la séance précédente: qu’est-ce qu’un autoportrait ? Pour quelles raisons diverses les artistes font-ils des autoportraits ?

5 min : Maintenant que nous savons ce qu’est un autoportrait, nous pouvons commencer notre production artistique. L’observation étant la base de ce travail nous allons prendre notre miroir et nous observer. Faire un affichage ensemble pour rappeler les points sur lesquels ils doivent être attentifs pour en faire un:

• la forme de mon visage
• la couleur de mon teint, de mes cheveux, de mes
  yeux
• la forme de mes yeux, de mon nez
• la longueur de mes cheveux et leur nature
• l’expression que je veux donner à mon visage
• le style personnel de chacun (c’est-à-dire qu’il n’y a pas un dessin qui vaut mieux qu’un autre, l’autoportrait c’est un moyen d’assumer ce que l’on est et comment on dessine, c’est le reflet de la personnalité)
• bien prendre le temps de s’observer dans le miroir au
  fur et à mesure

15 min : Premier croquis au crayon de papier sur une feuille de brouillon blanche A4. On a le droit de gommer, de se reprendre. On peut s’observer dans son miroir pour faire son autoportrait (des épaules à la tête)

20 min : Afficher ces premiers jets au tableau, dire ensemble
ce que chacun pourra améliorer pour le deuxième essai.

Faire un point sur les proportions d’un visage (faire soi- même son autoportrait au tableau à la craie pour montrer la symétrie du visage ou montrer les étapes de ce lien :
https://fr.wikihow.com/dessiner-un-visage (voir document 4)

Observation des portraits ensemble. L’enseignant(e) a des post-it, il/elle note les remarques des élèves puis colle le post-it sur les productions. L’élève pourra ainsi reprendre son travail la prochaine fois avec les nouvelles indications.