Quels sont les objectifs de la séance ? 

• Connaître les caractéristiques principales du genre d’écrits à rédiger, ici, la recette
• Mobiliser des outils liés à l’étude de la langue à disposition dans la classe (réinvestir la leçon du
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Comment se déroule la séance ? 

10 min : Maintenant que nous sommes familiers des recettes de cuisine nous allons écrire la recette du bonheur et nous pourrons en faire un livre illustré avec lequel chaque enfant repartira.
Rappeler quelles sont les différentes étapes et de quels outils de classe peuvent nous aider à l’écrire (on peut reprendre l’exemple, les livres de recettes, et surtout la leçon avec le tableau des critères à respecter).
On peut lister ensemble les ingrédients que l’on pourrait avoir dans cette recette. « Qu’est-ce qui vous procure de la joie, du bonheur dans vos vies et qui pourrait figurer dans votre recette ? ». On écrit les ingrédients des élèves au tableau.

10 min : Phase de premier jet : chaque élève, en s’aidant des outils précédemment cités, écrit sa recette du bonheur. Une fois le texte rédigé les élèves doivent lire le tableau de critères de la leçon et cocher si leur premier jet répond aux critères de réussite.

10 min : Phase de mise en commun : certains volontaires lisent leur production et on peut noter les choses à améliorer ou les points
positifs. Les conseils valent pour toute la classe.

5 min : Chaque élève reprend son texte 5 min pour relire ou améliorer leurs écrits.

10 min : On termine la séance par une correction en groupe des productions. Les élèves se lisent leur recette et ils se donnent
des conseils pour améliorer les productions de chacun.

Après une correction de l’enseignante les élèves reprendront leur deuxième jet pour une correction orthographique, grammaticale du
texte.

Après rédaction du deuxième jet, chaque élève illustre puis on réunit les recettes pour faire un livre.