Quels sont les objectifs de cette première séance ?

• Découvrir les fondamentaux de la discipline artistique Slam 
• Approche des procédés stylistiques en poésie (allitération) 
• Écriture d’un pseudonyme

Déroulement de la séance : 

5min : présentation d’une œuvre d’un artiste slameur : Grand Corps Malade (https://www.youtube.com/watch?v=lwCL6o3kCcs) puis prise de réaction des élèves (l’artiste ne chante pas ; il ne fait qu’interpréter un texte sur un fond musical. Les élèves pourront relever que l’artiste ne fait que “parler”.)

20min : Le Slam : son histoire, ses principes/valeurs, ses références. Lecture de la feuille “qu’est-ce que le slam ?” puis réponse aux questions.

A l’origine du slam : Le créateur du slam, Marc Smith, un amoureux de la poésie, s’ennuyait lorsqu’il assistait à des lectures de poésie. Il a donc réfléchit à un moyen de vivre la poésie. Très vite, des joutes verbales se sont organisées. Des règles se sont institués, notamment celle des 3 minutes. Il a ensuite distribué des ardoises à certains spectateurs afin qu’ils notent les prestations. C’est ainsi que la 1ère compétition de slam est née.

Les valeurs du slam : L’écoute, le respect, la créativité et la liberté.

20min : temps d’écriture individuelle. C’est aux élèves de trouver leur “blase” (nom de scène). Pour les aider et les guider, l’enseignant.e trace le tableau 1. 

Une fois le blase trouvé, les élèves vont chercher à retrouver quel alias appartient à quel.le élève. Le professeur classera les pseudonymes suivant le procédé utilisé par les élèves.